學(xué)習(xí)美術(shù)是否被視為一條升學(xué)捷徑呢？

對(duì)于那些原本無(wú)法達(dá)到本科錄取線，最終卻通過美術(shù)專業(yè)途徑考入三本院校的學(xué)生來(lái)說，美術(shù)或許可以被看作是一條升學(xué)的快捷通道。

然而，對(duì)于那些本身就對(duì)美術(shù)懷有深厚熱愛，或者憑借美術(shù)才能成功進(jìn)入高等學(xué)府的人來(lái)說，美術(shù)并非僅僅是一種升學(xué)的捷徑，其價(jià)值和意義遠(yuǎn)超過此。

先來(lái)討論第一類美術(shù)生群體。他們選擇學(xué)習(xí)美術(shù)的目標(biāo)十分明確，即通過藝術(shù)途徑考取本科院校。這群學(xué)生并不懷抱遠(yuǎn)大理想，只知道必須進(jìn)入大學(xué)，但對(duì)于大學(xué)生活和未來(lái)規(guī)劃卻缺乏深入思考。

在學(xué)校，他們?cè)谖幕n上表現(xiàn)得不盡人意，在畫室也同樣未能全身心投入繪畫。日常表現(xiàn)為上課時(shí)昏昏欲睡，下課則常聚集在廁所抽煙，這種行為讓所有任教老師都感到頗為頭疼。

最終，他們的家長(zhǎng)會(huì)被邀請(qǐng)至學(xué)校接受老師的約談，得到這樣的反饋：“您孩子目前的狀態(tài)無(wú)法達(dá)成升學(xué)目標(biāo)，不妨考慮一下學(xué)習(xí)美術(shù)，至少這樣能有較大機(jī)會(huì)進(jìn)入本科院校。”

于是，這部分學(xué)生轉(zhuǎn)向了美術(shù)專業(yè)。即便是在集訓(xùn)階段，他們的態(tài)度依然如故：課堂上戴著耳機(jī)隨意涂抹幾筆，課余時(shí)間則沉浸在蹦迪、喝酒和戀愛中。他們的心態(tài)是敷衍了事，抱著僥幸心理認(rèn)為至少能夠混到一個(gè)本科文憑。

就這樣懵懵懂懂地，他們大多僅獲得了三本院校的錄取資格，并在接下來(lái)的四年里繼續(xù)渾渾噩噩度過。畢業(yè)后，他們找份工作，延續(xù)著混日子的生活方式。

對(duì)于這類人群而言，學(xué)習(xí)美術(shù)確實(shí)成了一條通往大學(xué)的捷徑。這里的‘捷徑’并非指經(jīng)過艱辛努力后的高效路徑，而是選擇了相對(duì)輕松、無(wú)需付出太多努力的道路，一路走來(lái)，他們更多的是在應(yīng)付和混日子。

然而，對(duì)于那些深深熱愛美術(shù)并以此為途徑進(jìn)入高等學(xué)府的人來(lái)說，

美術(shù)并非一條輕松的通道，反而是一條布滿艱辛與挑戰(zhàn)的道路。

時(shí)常有人發(fā)表這樣的言論：“瞧那個(gè)人，本來(lái)無(wú)法通過普通高考進(jìn)入清華或985高校，但因?yàn)檫x擇了美術(shù)這條路，最終得以成功考入。要知道，正?？既∏迦A需要多么高的分?jǐn)?shù)，而美術(shù)生所需的文化課分?jǐn)?shù)卻相對(duì)較低。”

在這些人的觀念中，“學(xué)美術(shù)”似乎成了一種形容身份的標(biāo)簽，而非一個(gè)實(shí)實(shí)在在的動(dòng)作動(dòng)詞。

他們的理解是，只要貼上了“學(xué)美術(shù)”的標(biāo)簽，就意味著能夠輕易叩開名牌大學(xué)的大門，

仿佛“學(xué)美術(shù)”這三個(gè)字輕飄飄地變成了一種修飾語(yǔ)，暗示著美術(shù)生無(wú)需付出過多的努力和精力，僅憑比普通學(xué)生更低的分?jǐn)?shù)門檻就能步入重點(diǎn)大學(xué)殿堂。

這些人往往忽視了，“學(xué)美術(shù)”實(shí)際上是一個(gè)需要付諸實(shí)踐的動(dòng)詞，

它意味著美術(shù)生同樣需要像文化課考生那樣投入大量的時(shí)間和心血，經(jīng)歷熬夜苦讀、反復(fù)練習(xí)的過程。

那些憑借美術(shù)才華步入重點(diǎn)大學(xué)殿堂的人，以及對(duì)美術(shù)懷揣滿腔熱愛的人，

當(dāng)文化課學(xué)生在教室中一頁(yè)接一頁(yè)地埋頭苦做練習(xí)題時(shí)，

他們同樣在畫室里持之以恒地繪制一張又一張素描，細(xì)致入微地削磨一根又一根鉛筆。

面對(duì)挑戰(zhàn)，文化課學(xué)生會(huì)因月考成績(jī)不佳而倍感失落，美術(shù)生則會(huì)因?yàn)檫@次月考表現(xiàn)未及上次而情緒低落；

在難題面前，文化課學(xué)生會(huì)因解題無(wú)門而感到痛苦，美術(shù)生也會(huì)因?yàn)檎{(diào)配不出理想的色彩而心生沮喪；

為了追求理想，文化課學(xué)生會(huì)全力以赴地努力以求進(jìn)入一所優(yōu)秀的大學(xué)，美術(shù)生也同樣不分晝夜地繪畫，只為實(shí)現(xiàn)心中那所心儀美院的夢(mèng)想。

這個(gè)過程對(duì)于所有人來(lái)說并無(wú)輕松可言，大家都在各自的道路中為夢(mèng)想竭盡全力。

既然我們都在同樣付出辛勤的努力，為何你認(rèn)為學(xué)習(xí)文化課是無(wú)邊的苦海，而我選擇繪畫就被視為走了捷徑呢？

如果你真的認(rèn)為美術(shù)之路是一條捷徑，

那么，請(qǐng)問，你為何不選擇這條所謂的“捷徑”呢？

的確，若你視其為捷徑，為何不去嘗試走這條路呢？

“所有認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是一條捷徑的人們，你們?yōu)楹尾蝗ビH身踐行這條‘捷徑’呢？”

——這確實(shí)是一個(gè)值得深思的問題，怎么就沒有人問問呢？