廣美基礎(chǔ)部留校作品鑒賞，鄭州畫室?guī)惴治鏊麄兒迷谀睦铮?/h3>

2023-12-20來源：鄭州巔峰畫室

今天，鄭州畫室劉老師帶大家來品鑒一下廣美基礎(chǔ)部的油畫優(yōu)秀作品，從畫面構(gòu)圖、色調(diào)、筆觸這三個(gè)不同的角度挑選出了一部分最具代表性的作品，并從以上三個(gè)角度分析它們到底好在哪里，值得我們考前學(xué)習(xí)的地方在哪里，趕緊點(diǎn)一波收藏！

一、色調(diào)

上面這張作品單從色調(diào)上來說可能比較接近于同學(xué)們所理解的“醬油調(diào)”，很明顯這張作品的主導(dǎo)色調(diào)是比較接近于熟褐的，所以整個(gè)畫面顯得特別厚重、沉穩(wěn)。

雖然畫面中有大量的“醬油色”但整個(gè)畫面卻不會顯得沉悶，這是由于畫面中加入了那條高純度黃布，黃布的加入活躍了整個(gè)畫面，同時(shí)畫面中又加入了一個(gè)亮色的碗和紅色的鞋子來平衡來自黃布的“活躍”。

還有一點(diǎn)作者用一個(gè)桶的遮擋將黃布一分為二，再一次平衡了來自黃布的“活躍”這就是為什么純度這么高的黃布卻能入這個(gè)“醬油調(diào)”的原因了。

所以同學(xué)們畫畫的時(shí)候不要怕顏色太純?nèi)氩涣苏{(diào)子，純色只要用的好那就是畫面中最出彩的一筆。

不知道同學(xué)第一眼看到這張作品的時(shí)候是不是有“臥槽！不就是用純色懟嗎？我上我也行！”

淡定淡定，這樣的畫面其實(shí)是所有美院基礎(chǔ)部都有的一個(gè)課題，美院開這個(gè)課題的目的是為了解決學(xué)生不敢用純色的問題，同時(shí)也是解決了畫面顏色臟、灰等問題。

我們仔細(xì)看一下上面的畫面，雖然畫面中用了大量純度極高的紅色，但是整個(gè)畫面還是“穩(wěn)”的，不會“飄”，為什么呢？

因?yàn)橐曈X上整個(gè)畫面的色彩關(guān)系是對的，作者用三塊顏色不同的襯布巧妙的相互襯托，使得原本不那么明確的色彩關(guān)系一下就明朗了起來。

其實(shí)如果把黃色的水果和后面紅色的襯布單拎出來對比的話，它們兩個(gè)的純度幾乎差別不大，但是由于黃色的水果放在一塊純度較低的布上面，在那塊布的襯托下，在視覺上黃色水果的純度要遠(yuǎn)高于后面紅色的布，后面的盤子也是一樣的道理。

同時(shí)畫面中還有黑色的陶罐和桌子“壓住”了整個(gè)畫面，同時(shí)強(qiáng)化了物體間的對比關(guān)系，而藍(lán)色盤子的加入則平衡了畫面中暖色帶來的“躁動”。

作者通過畫面中各種物體相互間的襯托、對比將原本沖突的畫面和諧了下來。所以同學(xué)們在畫色彩的時(shí)候不要害怕用純色，只要視覺上畫面的關(guān)系沒錯(cuò)，不管多純的顏色都可以往上用。

同學(xué)們有沒有感覺這張畫面的色調(diào)很舒緩，同時(shí)又有一定的厚重感，這是因?yàn)檫@張畫面是典型的中短調(diào)。

畫面中顏色的實(shí)際對比是比較弱的，就算把白手套和黑色秤的顏色放在一起也不會有很大的對比，所以整個(gè)畫面就給人一種舒緩沉穩(wěn)的感覺。

同時(shí)背景中冷色的加入，既強(qiáng)化了空間關(guān)系，又適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)了畫面的對比，使得畫面不至于悶。

其實(shí)講了這么多還是一個(gè)畫面關(guān)系的問題，只要畫面中的關(guān)系沒錯(cuò)，怎么畫，用什么畫都不是問題。

二、構(gòu)圖

這張作品的構(gòu)圖是比較有“形式感”的，縱向延伸的桌面與橫向擺放的物體，形成了強(qiáng)烈的空間感與視覺對比。

這就使得畫面中的物體雖然沒有什么塑造，但物體與臺面的關(guān)系仍然明確。

同時(shí)畫面中一前一后兩個(gè)火鉗伸出桌面直到畫面的邊緣，既強(qiáng)化了前后兩個(gè)視覺中心，又“破”了桌面那股強(qiáng)大的縱向“勢”使得畫面更加富有生機(jī)。

如果說上面那張作品的構(gòu)圖有很強(qiáng)的形式感，那么這張作品的構(gòu)圖就只剩下形式感了，為了強(qiáng)化構(gòu)圖的形式感，作者甚至摒棄了畫面中“空間”這個(gè)元素，采用了完全俯視的上帝視角。

畫面中的黑布成一個(gè)“c”擺放，形成了這個(gè)畫面中的主導(dǎo)“勢”所有的物體都在這個(gè)“c”上面，這樣的布局就使得畫面有一個(gè)很明確的指向性，畫面中的物體能夠很緊密的串聯(lián)在一起。

同時(shí)右下角那只精彩的鞋子又很巧妙的打破了這個(gè)完整的“c”暗示畫面中心的同時(shí)，又活躍了畫面的氛圍。

同學(xué)們在畫畫的時(shí)候也可以多利用一下這個(gè)方法，為原本沉悶的畫面增加一點(diǎn)活躍的氣氛，同時(shí)還能強(qiáng)化畫面的視覺中心。不過要注意的是，用力不能過猛，否則很容易就喧賓奪主了。

三、筆觸

這張作品的筆觸和同學(xué)們上課畫的筆觸相比都可以用瘋狂來形容了，同時(shí)畫面中還有大量刮刀刮過的痕跡，作者這樣做的目的是為了區(qū)分背景與物體的關(guān)系。

仔細(xì)看不難發(fā)現(xiàn)，畫面中的背景部分的顏料特別的薄，甚至有些地方能夠直接看到油畫布，而在物體上的顏料就比較厚了。

這是因?yàn)槿说囊曈X習(xí)慣，對于顏料厚的地方，在我們的視覺里它們們是往前跳的。而顏料薄的地方，則正好相反，它會顯得往后退，這就使得整體顏色都差不多的畫面做到了視覺中心的凸顯。

雖然這幅作品上的手法對于同學(xué)們考前的畫面來說有一點(diǎn)“過火”了，但是這個(gè)“近厚遠(yuǎn)薄”的方法還是非常值得同學(xué)們借鑒的。

這幅作品的筆觸用的特別棒，可以看到的是整個(gè)畫面的畫味很足，空間感也很強(qiáng)。
但是不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這張畫面近處的顏色和遠(yuǎn)處的顏色幾乎是一樣的，甚至有些遠(yuǎn)處顏色的純度要遠(yuǎn)高于近處的。

這不是違反了色彩透視的規(guī)律了嗎？那為什么它還能有這么強(qiáng)的空間感呢？

答案就是筆觸！是的，筆觸也能塑造空間。

我們來分析一下上面那副作品，不難發(fā)現(xiàn)近處臺面上的筆觸都很實(shí)，畫出來的物體也就很具體，而到了后面背景中的物體，用筆就比較寫意了，而寫意的筆觸就會顯得虛。

一具體、一寫意，一實(shí)一虛，畫面就被拉開了，畫面的氣韻自然也就出來了。

這樣的手法還是相當(dāng)鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)的，因?yàn)檫@樣的方法能夠讓你達(dá)到事半功倍的效果，對于有時(shí)間限制的考試來說是在合適不過了。

我們從色調(diào)、構(gòu)圖、筆觸三個(gè)不同的角度分析了七張比較有代表性的優(yōu)秀作品，不難發(fā)現(xiàn)不管是色調(diào)、構(gòu)圖還是筆觸它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是為了整體的畫面關(guān)系服務(wù)。

同樣的，只要是符合畫面整體的關(guān)系，哪怕你用醬油色、純色、一字構(gòu)圖、上帝視角、刮刀劃又或者是只用一種顏色，照樣可以畫出一張很好的畫面，可能這樣畫出來的畫面還更加有視覺沖擊力。

所以畫畫最重要的還是畫“畫面的關(guān)系”，古往今來任何流派、任何時(shí)期的畫家他們研究的都是一個(gè)共同的話題，就是畫面里各種各樣的關(guān)系。只要同學(xué)們明白了這個(gè)道理，有很多事就一目了然了。

畫面為什么要這樣畫，不那樣畫，為什么要用這個(gè)顏色，不用那個(gè)顏色等等一系列問題都是這個(gè)答案。

最后我們一起來欣賞一下廣美基礎(chǔ)部其他的優(yōu)秀作品，同學(xué)們也可以試著從不同的角度去分析一下這些作品，看看他們是如何處理畫面關(guān)系的。

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